Peran Pancasila sebagai Sumber Nilai dalam Pendidikan Karakter Bangsa
DOI:
https://doi.org/10.62383/amandemen.v2i4.1336Keywords:
Citizen Character, Globalization, Ideological Education, National Values, PancasilaAbstract
This study examines the role of Pancasila as a source of values in national character education amid the challenges of globalization and digital disruption. Pancasila, as the ideology and foundation of the state, contains universal values derived from local wisdom and the nation's culture. However, the implementation of these values in formal education remains formalistic and does not sufficiently touch the internalization aspects of students. Through a descriptive-analytical qualitative approach with ideological and normative dimensions, this study involved teachers, students, and educational stakeholders in Central Java. Data collection techniques included interviews, observations, and document studies, with thematic analysis based on the principles of Pancasila and Islamic law principles. The study results indicate that Pancasila-based character education requires a pedagogical transformation that is contextual, participatory, and grounded in real-life experiences.Pancasila must be actualized as a way of life through adaptive educational practices, thereby forming a generation that is of integrity, responsible, and mature both morally and socially.
Downloads
References
Ahmad Muhamad Mustain, Ashfiya Nur Atqiyah, Rahdatu Cahya Puranita, Inas Lutfiyah, & Salsyabila Apriliyani. (2024). Pancasila sebagai sistem etika: Analisis nilai-nilai fundamental dan implementasinya di Indonesia. Pemuliaan Keadilan, 1(4), 218–229. https://doi.org/10.62383/pk.v1i4.312
Asshiddiqie, J. (2005). Penguatan sistem ketatanegaraan Indonesia: Pasca perubahan UUD 1945. Sekretariat Jenderal dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI.
Asshiddiqie, J. (2020). Pancasila: Identitas konstitusi berbangsa dan bernegara. Rajagrafindo Persada.
Atqiya, A., Sari, R. N., & Prasetyo, A. (2024). Revitalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter di era digital. Jurnal Bhakti Hukum (JBH), 2(2), 12–22. https://doi.org/10.70134/pakehum.v2i1.337
Atqiya, A., Sari, R. N., & Prasetyo, A. (2024). Revitalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter di era digital. Jurnal Bhakti Hukum (JBH), 2(2), 12–22. https://doi.org/10.70134/pakehum.v2i1.337
Gultom, D. (2010). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila. Dalam Penerapan pendidikan karakter Pancasila dalam lingkungan sekolah.
Gultom, D. (2010). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasinya dalam pembelajaran. PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Kaelan. (2013). Pendidikan Pancasila. Paradigma.
Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia Nomor V/MPR/2000 tentang Pemantapan Persatuan dan Kesatuan Nasional.
Latif, Y. (2011). Negara paripurna: Historisitas, rasionalitas, dan aktualisasi ideologi Pancasila. Gramedia Pustaka Utama.
Latif, Y. (2011). Reaktualisasi Pancasila. Pusat Pendidikan Pancasila dan Konstitusi Mahkamah Konstitusi RI.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia. (2000). Ketetapan MPR No. V/MPR/2000 tentang Pemantapan Persatuan dan Kesatuan Nasional. Sekretariat Jenderal MPR RI.
Muslimin, I. (2016). Pendidikan karakter dalam perspektif Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 345–359.
Muslimin, M. (2016). Peran pendidikan Pancasila dalam mengatasi krisis moral. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Nasoha, & Atqiya. (2024). Peran Pancasila sebagai sumber nilai dalam pembentukan karakter bangsa: Analisis kontekstual. Jurnal Pendidikan Ideologi, 12(3), 101–115.
Nasoha, A. M. M. (2021). Pancasila sebagai sistem etika dalam pendidikan karakter. Pustaka Bangsa.
Nasoha, A. M. M. (2022). Kewarganegaraan dan sistem pendidikan nasional: Perspektif ideologi Pancasila. Lembaga Kajian Pendidikan.
Nasoha, A. M. M. (2022). Kewarganegaraan dan sistem pendidikan nasional: Perspektif ideologi Pancasila. Semarang: Lembaga Kajian Pendidikan.
Nasoha, A. M. M. (2023). Integrasi nilai-nilai Pancasila dan prinsip hukum Islam dalam pembentukan karakter generasi muda. Jurnal Pendidikan dan Hukum Islam, 5(2), 101–115.
Nasoha, A. M. M. (2024). Pancasila sebagai ideologi terbuka dalam pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Pendidikan, 6(1), 45–59.
Nasoha, A. M. M. (2025). Triangulasi teori dalam penelitian pendidikan karakter berbasis ideologi Pancasila. Jurnal Filsafat Pendidikan, 6(1), 45–59.
Nasoha, A. M. M., & Atqiya, R. (2024). Pancasila dan globalisasi: Tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Bhakti Hukum, 2(2), 12–22. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.626
Nasoha, Ahmad Muhamad Mustain, & Ashfiya Nur Atqiyah. (2024). Pancasila sebagai paradigma etis dalam pendidikan karakter. Konsensus: Jurnal Etika Sosial dan Pendidikan, 1(6), 25–30. https://doi.org/10.62383/konsensus.v1i6.440
Nasoha, Ahmad Muhamad Mustain. (2023). Pendidikan karakter dan aktualisasi nilai Pancasila. Pusat Studi Konstitusi dan Hukum Islam.
Nasoha, et al. (2024). Mengembangkan instrumen penelitian kualitatif berbasis indikator nilai Pancasila dan hukum Islam. Jurnal Pengembangan Kurikulum, 18(1), 33–50.
Nasoha. (2023). Validitas data dalam penelitian kualitatif: Tinjauan filosofis dan implementasi teknis. Jurnal Filsafat Ilmu, 23(1), 45–60.
Nasoha. (2024). Pancasila sebagai ideologi negara dan kewarganegaraan dan sistem pendidikan. Negara dan Bangsa Publishing.
Nasoha. (2025). Strategi sampling purposive dan snowball dalam menjangkau informan kunci penelitian sosial. Jurnal Metodologi Penelitian, 24(2), 78–92.
Tilaar, H.A.R. (2002). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia. PT Grasindo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amandemen: Jurnal Ilmu pertahanan, Politik dan Hukum Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
